小学音乐说课稿

小学音乐说课稿(通用15篇)

作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小学音乐说课稿，欢迎阅读与收藏。

学段目标：

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2、培养音乐感受和鉴赏的能力。

3、培养音乐表现的能力。

4、培养艺术想象和创造力。

5、培养乐观的态度和友爱精神。

教学目标：

一、 感受、体验、我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

二、 聆听笛子与乐队、表演《蝈蝈和蛐蛐》进一步体验与京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵。

教学重难点：

1、学唱歌曲

2、唱出歌曲的味道

重难点的突破：

1、初次聆听范唱《蝈蝈和蛐蛐》。

设问：歌曲讲述什么内容?它给我们什么启示?歌曲曲调的风格与情绪怎样?

2、分段跟唱。先跟唱曲调，然后再跟唱歌词。

(1)第一段从“我是蝈蝈——吹牛皮”。

(2)第二段从“蝈蝈对着蛐蛐笑眯眯——叫谁向东它不敢朝西”。

(3)第三段至最后结束。

3、完整唱全歌。

4、讨论歌曲的.演唱情绪及分角色设计表演唱。(教师为他们准备道具，如头饰彩色纸等。)

5、表演唱《蝈蝈和蛐蛐》。

6、回家学一段地方戏曲，下节课在班上唱给同学听。

《蝈蝈和蛐蛐》这是一首叙述性歌曲的诙谐歌曲，歌曲以拟人化的手法讽刺“蝈蝈”和“蛐蛐”歌曲趣味性与伦理性为一体学生再演唱时可以发挥自己的想象，表现这两个小家伙的丑态。

一、 说教材

我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。达到以下教学目标：

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。并学会用情景方式进行歌表演。

2、认识唱名fa (f)。并通过连线游戏等来掌握其音高。

3、节奏训练，培养学生的韵律感。

二、 说教法、学法

1、 运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。

2、 坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。

三、 说教学过程

本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。

本课件的运行程序是FLASH 5。下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。

首先是第一部分：基础部分

1、 律动

听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。

2、fa(f)的学习

老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。这个环节可以让大家初步认识F。

3、听音连线

（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）

4、射击练习

（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）

（3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。

5、节奏训练

先让学生回忆我们以前学习过那些节奏后，逐步引入三种后面要接触到的节奏

（1） 学生创编节奏，并做练习，边拍边唱。

（2） 同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。

第二部分 新授部分

在整个课程中，新授部分是最主要的环节，我运用FLASH 课件，使学生置身于虚拟环境中，使他们在具体情景的启发下，有效地学习。同时，指导学生注意三种节奏。让学生第一乐段 唱得短促，跳跃。力度控制适当速度慢。第二乐段 力度稍强，情绪饱满紧张。

1、导入谈话，创设情境。

2、揭示课题，多媒体范唱。这里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。

3、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。

4、培养学生以表演形式接唱歌词。请小朋友表演

5、用听唱法学习歌曲。

6、分组练习等。有范唱和拌唱可以练习。

第三部分 游戏《森林里的大鹿》

让学生扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养初步的`表演能力。

然后小结谈话，下课，飞出教室。

这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的结合，以FLASH 动画，把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，而且通过人机互动，让学生来尝试学生为主体的课程手段，并可以全面检验是否达到了预期的教学效果。FLASH动画同时也给了学生一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。

当然，把多媒体教学引入课堂并不能全部解决音乐课的全部内容，但是，我想要努力上好课教好学生，这才是最主要的。希望各位专家，老师对我提出宝贵意见和批评，多加指导，我将非常感激。谢谢。

各位老师：大家好！ 今天我说课的题目是《卖报歌》。本课选自湘教版小学音乐三年级第五册。首先说一下本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，通过聆听录音，讲述小毛头的故事，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。

一、 说教材

1、教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。歌曲为F大调，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。

2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子 ……此处隐藏13857个字……和国国歌》

(四)、了解国歌的由来。(运用多媒体)

(五)、欣赏范唱《中华人民共和国国歌》

(六)、师生齐读歌词。

(七)、生跟着音乐唱一遍。(让学生自己记住第一遍唱国歌的水平)

(八)、学生跟唱歌曲。(师表扬学生在演唱上取得的进步)

(九)、让学生自己说出歌曲中不好把握的地方。依次解决歌曲的重、难点。

(十)、学生随琴有感情的演唱歌曲。

(十一)、大屏幕出示奥运健儿获奖时的场景。

(十二)、观看天安门广场升旗仪式，让学生充分的感受那份庄严与肃穆。 歌曲延伸：现场举行一次升旗仪式，全体同学起立行注目礼演唱《中华人民共和国国歌》。

说教法

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我紧紧围绕教学目标，制作了，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐学习中。

为了便于学生学习，我采用了视觉图象、创设情境、兴趣引入、音乐律动等方法进行教学。

说学法

从本课的教学目标和学生的实际，确定如下学法：自主探究法、实践法、群体合作法。

教学过程

（1）组织教学。

（2）重温升国旗仪式（多媒体进行情境教学），介绍作曲家聂耳。

设计意图：通过直观图象，对学生进行爱国主义教育，引入本课——音乐家聂耳。介绍作曲家是为了发挥教师的主导作用，训练学生搜集、整理、交流信息的能力。

（3）讲述音乐故事《小毛头与卖报歌》。

a.学习旋律。老师分句出示、弹奏旋律，学生随乐用“lu”哼唱。

b.分组接龙，熟悉旋律。

c. 填词演唱。

d. 听录音范唱，整体感知歌曲。

e. 歌曲处理。

设计意图：引导学生了解词曲作者，完整演唱歌曲，并采用多种形式进行演唱，通过歌词分析，感受歌曲的情绪，体会演唱者的心情，这样才会把歌曲唱得更有感情。

(6)情境表演。（全班分三组，每组推选两名学生，一名扮演小毛头，另一名扮演聂耳，其余学生扮演街上的行人，看哪一组演的最好，并对其作出简单评价。）

设计意图：通过创设情境即表演，使学生的动作表现与歌曲的情感相结合，加深学生对小毛头悲惨生活的体验。

(7)师生评价。

设计意图：通过评价，使学生相互帮助、取长补短、相互促进、共同进步。通过师生共同参与，相互激励，体现教学相长，共同完成教学任务。

(8)感恩新中国。（在雄壮的国歌声中为我们伟大的祖国加油、喝彩！）

设计意图：首尾呼应，激发学生热爱祖国的真挚情感，教育学生珍惜今天的`幸福生活与学习机会。

在本课的教学过程中，我注意师生的教育与互动，积极鼓励学生大胆发言，主动表达自己的见解。它能使学生张扬个性，主体突现，思想解放。而教师与学生一起互动，真正成为了学生学习的合作者、点拨者、引导者。在教师的引导下，使学生有目的地去听、去想、去做，成为一个会听、会想、会说、会做，创新意识强的学生。

小学音乐理发师说课稿

一、说教材

《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

二、说目标

1、 能理解劳动给我们带来的愉快;

2、 用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;

3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

三、说重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

四、说难点:在歌曲中加入动作的声音。

五、说准备:电子琴、多媒体

六、说教法：

（一）组织教学：

孩子们，你们喜欢做游戏吗？下面我们一起来做个小游戏吧！你们看，老师这有个非常

漂亮的小盒子，我请一位孩子上台来在盒子里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他孩子猜猜看，你做的动作是在做什么？（刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子）

今天老师要给大家介绍一位新朋友，他来自澳大利亚，今年60多岁了，他有一双巧巧手，老师来表演动作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪头发）

老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人理发！

今天我们就一起来学习一首歌曲，名字叫《理发师》。（板书课题）

（二） 学唱歌曲：

1、 初听歌曲：

我们一起来欣赏一下这首歌，听一听歌曲中都唱了些什么？

2、 理发店里都有哪些工具？各发出什么样的声音？比一比谁的小耳朵最灵？

剪刀：咔嚓 咔嚓 梳子：刷 刷

喷壶：沙 沙 吹风机：呜 呜

3、 节奏练习：

要学好这首歌曲，我们首先要掌握这条节奏，我们一起来打一下。

X — ︱ X X X X ︱ X —︱ X X X X ︱

刷 咔嚓 咔嚓 刷 咔嚓 咔嚓

X X ︱ X X ︱X — ︱X 0‖

沙 沙 沙 沙 沙

4、 熟悉歌词：

我们再来欣赏一遍歌曲，看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。

5、按节奏朗读歌词。

6、跟老师模唱歌谱。

7、自己跟琴演唱歌词。

8、完整地演唱歌曲。

9、歌曲处理：

大家应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呀？

10、演唱练习：

（1）男生唱，女生唱。

（2）师生合作轮唱。

（3）齐唱。

（三）歌表演：

老爷爷工作非常勤劳，他的理发店顾客非常多，让我们一起来帮帮老爷爷吧！下面谁想来当理发师呀，看看我们班孩子们的.小手能不能干，为客人设计出漂亮的发型！

1、我们一起来设计一下动作吧！

2、同位合作练习一下。

3、请表演好的孩子上台来表演。

（四）拓展：

当了一回理发师，孩子们觉得辛苦不辛苦啊？在我们的生活中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人、忙碌在高楼大厦上的建筑工人、每天为我们做可口饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。老师还给大家准备了两首与劳动有关的歌曲，我们一起来听一下吧！

1、《粉刷匠》

2、《卖报歌》

七、小结：

老师希望孩子们努力学习，快快长大成材，勤奋工作，做一个勤劳的人！因为劳动最光荣！