教学比赛心得体会

教学比赛心得体会

我们有一些启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编整理的教学比赛心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

首先感谢校领导的信任，让我有这样一个难得的学习和实践机会；同时也让我感受到了学校团队给予我的帮助和力量，感谢领导和老师悉心的指导和帮助。现将此次赛课的体会与收获与大家一起分享。

5月26日—5月27日，我参加了“中片区音乐组复赛活动”，虽然结果不不很理想，但这三天，从自身备课上课以及从其他六所学校参赛教师精彩的优质课堂上受益匪浅，我将从以下几个方面来和大家分享一下此次的所感所得。

首先是课前的准备。说心里话，对于音乐教学我和大多数老师一样茫然，对于乐理知识可以说是空白的、一窍不通。在知道所抽课题是学唱一首四二拍的歌曲后，就赶紧查阅资料，了解什么是四二拍，四二拍的强弱规律是什么，用动作怎么样来表示。而所选的这首歌曲中又出现八分音符和十六分，关于前八后十六音符应该怎样准确掌握其节奏并演唱。在了解了这些基本的乐理知识后，利用中午吃饭时间和下午在网上寻找素材，融入自己的想法后整理教案、说课稿，制作课件。下午晚饭后，将自己准备的教案找学区朱校长指导，校长不厌其烦从设计意图到最后的拓展环节一字一句检查，甚至包括一个标点符号都不漏掉，给了出格式上及语言上的宝贵意见。后面又对导入环节及游戏环节提出建设性的建议。再后来九点多的时候，朱校长又找来李天喜老师和郑校长对我设计的这节课谈谈自己的建议和意见供我参考。在朱校长，李老师和郑校长的指导下我对教案的导入和拓展环节又做了一次修改和调整。他们提出最宝贵的建议，使我感觉到每一次磨课都是一次成长，每一次磨课都是一次蜕变，为了能展示较完美的一节课，我修改教案，制作课件，梳理环节到深夜。这其中有困苦与彷徨，有希望与欣喜。然而，这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，快乐。

其次是在赛课过程，在赛课的过程中，我为比赛尽心尽力，热情洋溢，在后面的听课过程中，我为参赛老师在课堂上的精彩的表现而喝彩，为各位老师教学中巧妙地设计，智慧地引导而叹服，真的是受益匪浅。各个学校的老师都各显其能，使我置身于课堂而不能自拔。倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我亲身领略着他们对教材内容的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和理念，引发了我对课堂最优化的思考，使我感触颇多。

最后是赛课后，赛课结束后，评委老师的点评以及自我感触更是意义重大。参加了这次赛课感触良多，我把感受最深的归纳为四点：

1、“机会总是留给有准备的人”。一定要积极准备。就这次赛教而言，我准备还是不够充分，就比如在各个环节时间的预设上准备的不够充分，赛前没有花过多的时间去揣摩去演练节奏练习到底最多花几分钟时间，从而导致后面游戏环节时间紧迫。促使整个课堂有点前松后紧。所以在以后的赛教活动中，我们一定要做到精、细、实。

2、“自信”。其实准备好了，胸有成竹了，自然就自信了。就这次活动而言，我还是缺少自信，一直觉得自己非专业，而且在音乐方面并不是很擅长，无论是唱或者弹和专业老师相比较都相差甚远。但是自己亲身经历了才了解，一堂精彩优质的音乐课并不全是唱和弹，教者的语言、教态、教学风格、以及应变能力等等都是缺一不可的。当然，就音乐课而言，唱和弹是最基本的素养。所以，不管我们上什么课，一定要有十足的自信，正如爱因斯坦所言：“自信是向成功迈出的第一步。”

3、人要多“逼”自己。借用朱校长说的一句话“优秀是被逼出来的”。有些事情做了之后才发现自己是可以做好的，可能我们需要的是找一个“逼”自己的理由。记得在我们校内初赛后，通知让我参加音乐学科复赛。得知这个消息之后我还去找张校长，由于自身能力不足，毕竟这不仅代表的不仅仅是个人还有学校，所以希望领导重新选定参赛老师。再后来学区又组织了一次校内音乐教研活动。邀请了郑校长和李天喜老师对我们的课以及怎样上好一堂音乐课提出了宝贵的建议和意见。所以到最后真的是硬着头皮逼了自己一把，有了这次亲身体验，我相信对以后的'教学有着极深的影响。

4、我感觉自己很幸福，身后有领导的大力支持，有那么多老师出谋划策。前行的路上不是只有我一个。我只是负责设施和表演。在这样强有力的后盾下，就算彷徨，就算辛苦，但是依旧感觉很幸福。

赛课虽已结束，但这次赛课带给意义不会就此结束。通过这次赛课，我既看到了自己的不足，更找到了努力的方向。课堂的准备工作和教学的丰富多彩，是我今后工作当中需要不断进取和钻研的，我在这个过程中成长了许多，结果不是最重要的，过程才是让人记忆深刻的。同时，我会在今后的工作当中更加努力，以饱满热情的工作态度，带着新的收获，开始新的工作。最后，我再次感谢领导和老师们的指导，你们的关心，鼓励，都给予我无穷的力量，给了我智慧，给了我信心，给了我动力。真心感谢每一位帮助我，关心我的老师，谢谢你们！

赛教之路回首已经走过2年，第一次止步于县级，本次作为一名乡镇教师有幸参加市级赛教，短短几个月，一路走来收获了感动、汲取了很多的教学经验，同时备赛的过程中虽然焦虑紧张，但回首这段经历，的确在幼教的路上成长了许多。现将备赛及比赛过程中的感悟体会总结如下：

一、五大领域集体教学活动组织要点

备赛过程中最大收获就是对五大领域集体活动的要点学习，通过王国颖工作坊这一平台，在师傅和坊员们的帮助指导下，对五大领域活动组织有了更加深刻的理解。例如社会领域集体活动中，一定要有情感的升华，否则就是一次不成功的社会活动。借助工作坊的平台，聆听了坊员的示范活动大班社会《礼物》，让我打开了思路，社会活动除了要有情感的升华也可以借助于当前的时政。在坊主师傅的'耐心指导下，学到了许多社会领域情感升华部分的技巧和要点，学习了社会领域幼儿的体验环节如何设计，同时也学习了如何运用绘本故事有效结合社会活动的开展。在坊主师傅的指导下，很多社会领域的主题让我打开了思路，改变了传统那种干巴巴的表面教学方法，例如主题：大班社会《我真棒》、大班社会《我们都是好朋友》、大班社会《我长大了》、大班社会《民族大团结》、大班社会《礼物》、大班社会《家乡》等这些常见却又不知道如何去组织的主题，经过备赛过程的学习了解了其中情感升华的要点和层层递进的组织方法。科学领域中，在工作坊组织的磨课活动中，让我也是受益匪浅，自己上了一节大班科学《日历》，在坊员老师们的共同指导下，印象很深刻，在引导幼儿找一找日历上的日期时，我忽略了引导幼儿从上往下从左往右的次序去引导，导致幼儿的失控，就这一个点也引起了我自己的很多思考，激励着我仔细阅读《指南》，了解各个领域的核心经验。另 ……此处隐藏17954个字……而知课堂效果有多么差。第二节课我的课题是《我的情绪我做主》，吸取了上一节课的教训，我设计了较活泼的课前游戏，课堂初始学生兴趣调动良好，但由于我自身没有把握住心理健康教育课程的特点，没有突出学生的主体作用让其从活动中去感知新授，导致这节课的呈现特别失败。第三节课的教学是在全学区进行的，接到进入这次的赛教通知时，我是惊讶的。自身无论是课堂把控能力、教材理解深度、学生兴趣调动亦或是多元性的教学评价方面，都存在很大的欠缺。而且这是我第一次在如此多的前辈面前呈现自己的课程，想到这里，我的紧张忐忑再次加剧。这次，我比前两次更加努力的去寻找素材，和其他经验丰富的老师进行交流，并认真回忆前两轮竞赛时出现的问题和竞赛后评委评课的细节，彻底反思自己在这门课的教学上存在的问题，重新梳理心理健康教育课件教案备写的方式方法。最后我抽取了《给妈妈洗脚》这节课，这节课本来是较容易把握的一节课，但是课堂教学时还是由于自己自身各方面能力的不足，紧张的情绪过甚，未把自己情绪情感引入课堂中等原因，导致学生未完全融入课堂，和预想的效果相去甚远，我很惭愧让大家聆听了一节很失败的课程。第四节课便是我赴什字学区参加的竞赛《调节情绪》，刚拿到赛教题目后，我甚至有一点欣喜，它与我第二节课所上课程是同一主题。可是冷静下来后我发现并不是我想的那样，由于第二节课课程教学设计偏差很大，之前所有的设计都要推翻重来。我开始在网上学习大量的优秀教师的教学实录、以及优秀学案的设计，在此基础上根据授课学生的基础和学生特点确定自己的教学思路，确定课堂教学环节，设计导学案及教学课件。在此过程中，怎么引入课题才能激发学生的学习热情，课堂语言如何组织，才最恰当？我查询了网上的各种优质教案，最后确定引入课题方案——根据之前的课件把《踢猫效应》的案例阅读转化成此案例的视频观看，但又考虑让学生通过感知视频引入课题是否会影响进度？教学过程中通过漫画的感知能否突出本节课的重难点？最后的巩固提高采用什么形式效果最佳？这些所有问题促使我不断思考、探究、修改、审定、再修改，经过反复的磨练最终确定教学过程。这其中所有的学案的设计、课件的制作以及课堂教学对自己都是一次次磨练和提高。

通过本次赛教，我深切的认识到自己的不足，感知到教学反思的重要性，每次教学后，反思自己课堂教学中存在的问题，教材把握不准确的方面、教案设计不合理的环节，并多和其他老师交流探讨听取其意见和建议，在下次上课时根据反思改进不足，会使整堂课有很大的提升。第二节课的《我的情绪我做主》和第四节课的.《调节情绪》同属一个主题，但是我呈现出的却是两种不同风格的教学。第四节课的改变得益于第二节课后我的反思和总结。因此，教学反思是我们平常教学过程中不可或缺的环节。

本次赛教让我收获很大，同时也认识到了自己的不足，以下是我需要改进的地方：

1、精心备课，吃透教材，研究教法。作为一名数学老师去教心理健康教育的课程，在教法上有本质的区别。因此，便要求我们在平时的教育教学中要深入的研究教材，把握教材，掌握每门课程的学科特点，要把平时的每一堂课都当成是公开课来上，用心设计教学的每一个环节，努力用各种方式方法激发学生学习的热情和积极性，让自己的课堂充满吸引力，让学生能真正享受到学习的乐趣。

2、不断学习，提升自己的专业素养。教学过程中，精炼自己的教学语言，尽量克服不必要的口语。初上讲台，每讲完一个知识点，我总喜欢问学生听懂了吗，明白了吗？导致学生的课堂体验感特别差，并且特别影响课堂进度。后期应该通过从自我反思，明确问题；积极训练，提升语言；加强反思等各方面来提升自己的教学语言的精炼度，形成良好的课堂语言习惯，营造轻松愉快的课堂氛围。

3、加强课堂激励方式的探究。课堂上合理的运用各种评价方式激励学生的求知欲。如在学生学习时，给予适时、适当的鼓励、表扬、赞许，让学生体验成功的喜悦，产生积极的情感体验，从而产生浓厚的学习兴趣。如在学生进行练习时，制作新颖多样性的课件——若学生答对了，则出现跳跃的小星星；若答错了，则出现哭泣的小星星。用富有童趣的评价方式最大限度地调动学生学习的主动性、积极性，活跃课堂气氛。

总之，通过本次教学比赛听课、上课，我发现了自己的很多不足，我会更加努力把学到的新的、科学的东西贯彻到教学实践中去，提高课堂40钟效率，把培养学生分析问题、解决问题的能力做一项长期任务来抓，尽可能运用多样的途径提升自己的教育教学能力。

学习，永远在路上。

7月21日，我参加了xx新城教育卫体局组织的赛教活动，又经历了一次教学实战考验，从心理素质、教学素养等方面，我都取得了一定的收获，同时，也发现了自己的一些不足。总的来说，这次赛教有“三个意想不到”：一是意想不到这次赛教形式难度比较大，我没有遇到过；二是意想不到自己临场发挥比较稳定，整个过程没有紧张情绪；三是意想不到参加谢剑栾老师的工作室磨课活动，会对自己有这么大的帮助。

通过本次赛教活动，我虽然提高了教学能力，但更大的收获却来自于如何成为一名优秀教师的思考。简单归纳有以下三个方面：

一、我和优秀教师的差距，就在对待赛教的态度

我曾经一直认为赛教是件麻烦的事，不但会打乱我的教学节奏，而且会让我在追逐名利的路途上迷失自己。20xx年，我参加了xx新城组织的第一次赛教活动，为了不失颜面，我认真备课，并向城里工作的朋友请教，幸运的是，我居然得到了第一个新城级教学能手的称号。正是这次赛教，让我明白了什么叫固步自封、井底之蛙，也让我看到了与优秀教师的差距。我最缺的是对待赛教的正确态度，这就是我第一次赛教后的直观感受！今年，我再一次参加赛教活动。与第一次不同的是，虽然我要面对教材不熟、课文没教过等诸多困难，但我始终秉持着一个积极认真的态度，使我占有了一定的心理优势，为我参加赛教赢得了主动权。

二、我和优秀教师的差距，就在个人身份的定位

我一直在农村学校任教。这几年通过参加一些校外交流活动，取得了一定的进步，在小范围内感觉自己还不错。今年幸运地加入了谢剑栾老师的名师工作室，参加了三次磨课活动，我对语文教学有了更深层次的认识，也被磨课同事“欲做名师，先为学生”的治学精神所感动。那一刻，我下定决心，要给自己一个准确而清晰的定位，就是要把“终身学习”四个字铭刻于心，首先做一名“小学生”，抓住一切成长进步的'机会，努力获取成为优秀教师的养分，脚踏实地、一步一个脚印向前走，把自己锻造成真正的优秀教师。

三、我和优秀教师的差距，就在追求卓越的韧劲上

这次赛教无论名次如何，我已经成功了。因为，我明白了“台上一分钟，台下十年功”的道理。在谢剑栾名师工作室团队里，我不仅得到了谢老师和其他名师的指导，从他们身上领悟到了一名优秀教师对教育事业应有的热爱、对事业应有的坚守、对卓越应有的追求。我想，这就是自己奋斗的目标和榜样！我决心要做一名优秀教师，而且要把“优秀”二字不仅体现在教学能力上，更要体现在培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观上，以立德树人为己任，通过自己的努力，能为双照学区的教育教学工作作出自己应有的贡献。