《植物妈妈有办法》教学设计

《植物妈妈有办法》教学设计15篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《植物妈妈有办法》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【课前透视】

《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读 读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。

【教学目标】

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

【教学重点】

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

【信息资料】

1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

【教学时数】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。

1、课件演示：

播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。

2、今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。

板书课题。

二、初读感知

1、感知：

⑴ 自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

⑵ 小组内互相读读，说说你读懂了什么?

⑶ 交流，小组选出代表，汇报小组读书的收获。

2、识字：

⑴ 自己练读生字，引导学生可同桌之间接龙读生字。

⑵ 出示生字，多种方式指读。

⑶ 全班交流识字方法，引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。

3、赏读：

⑴ 小组合作读课文，看谁读得美。

⑵ 选读：

选自己喜欢的一节练读，再展示。

⑶ 通读全文，用自己喜欢的方式来读。

4、写字：

⑴ 出示要写的.字：

已、娃、纷、好

学生认读。

⑵ 学生观察字的结构，交流书写注意的地方。

⑶ 教师示范，指导重点笔画：

如：“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。

⑷ 学生练习，教师巡视。

第二课时

一、复习引入

1、出示字词卡片，读准字音：

植物 田野 知识 离开 许许多多 已经 旅行 准备 降落伞 乘着风 四海为家

2、指名读课文。

二、从课题入手，逐节学习

同学们，你们知道什么是植物吗?

花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢?这节课我们一起学习。

1、学习课文第1节：

⑴ 默读，找出不理解的词语。

⑵ 重点理解：

“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思?

孩子：在本课指的是植物的种子。

长大：是指种子已经成熟。

四海为家：指的是种子到处生根发芽。

旅行：文中指植物的种子传播出去。

⑶ 指导感情朗读。

⑷ 这节提出了一个什么问题?课文讲了哪几种植物传播种子的方法?

2、学习课文第2节：

⑴ 自由读课文，找出疑难问题。

⑵ 学生质疑，全班讨论释疑：

① 蒲公英的种子是怎样的?靠什么离开妈妈?

② 结合理解重点词语：

A、降落伞：

观察实物，问：这里的降落伞指什么?

(一朵毛茸茸的小花。)

B、纷纷：

实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。(一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。)谁能用“纷纷”说一句话。

C、准备：

用准备说一句话。这里为什么说“准备”?

(种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的)

⑶ 填空练习：

蒲公英妈妈为孩子准备了( )，孩子( )离开妈妈。

⑷ 小结：

蒲公英种子传播需要哪两个条件?

板书：

降落伞，风吹

⑸ 指导感情朗读。

⑹ 结学习方法并板书。

3、学习课文第3节：

⑴ 用学习第2节的方法自学第3节。

先找出疑难问题再四人一组讨论。

⑵ 汇报自学情况：

重点理解：

“带刺的铠甲”。

什么是铠甲，在这里指什么?

⑶ 填空练习：

苍耳妈妈给孩子准备了( )，孩子( )离开妈妈。

⑷ 指导感情朗读。

⑸ 小结并板书：

苍耳种子传播需要哪两个条件?

(带刺的铠甲、动物。)

4、运用同样的学习方法自学第4节：

⑴ 自学后做填空练习：

豌豆妈妈给孩子准备了( )，让孩子( )，豆荚炸开，孩子( )离开妈妈。

⑵ 提问板书：

豌豆种子传播需哪两个条件?

(豆荚、太阳晒。)

⑶ 指导感情朗读：

投影：

( )豆荚炸开，孩子们( )离开妈妈。

① 读原句：

豆荚炸开，孩子们离开妈妈。

② 填空后再读一读。

③ 比较你喜欢哪句，为什么?

④ 读第4节。

5、结2、3、4节内容：

通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二 ……此处隐藏20052个字……自由读，说说自己最喜欢哪一位植物妈妈。

2、选自自己最喜爱的一位妈妈读读，抓住关键动词表演读，想象植物妈妈传播中的.情景。

2、练说。

任务四：指导写字。

第二课时

教学目标：

读：

1、自由读，说说哪一种植物妈妈送走种子娃娃的方式最有趣。

2、抓关键动词读体会。

背：

3、根据各种植物妈妈传播种子娃娃的关键词语，练习背诵。

写：

4、选择自己熟悉的一种植物妈妈，写一写它是怎样传播娃娃的。

教学过程：

任务一：说书课文主要内容

1、认读生字词。

2、说说课文中写了哪几位植物妈妈。

任务二：表演读

1、自由读，你觉得哪位植物妈妈送走种子娃娃的方式最有趣。

2、表演读。

任务三：背诵

1、根据板书提示，自由练习背诵。

2、指名背诵。

任务四：仿写

1、说说你还知道哪些植物妈妈是怎样转播娃娃的。

（莲蓬、柳树 、大豆……）

2、写下来。

教学目标：

1、通过让学生观察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。

2、.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点：

使学生了解植物传播种子的方法，并有感情地朗读课文。

教学准备：

字词卡片、朗读录音带、苍耳的种子

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的故事，也十分有趣，那么植物是怎样传播种子，如何一年年生长繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们继续到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案。板书课题，齐读课题。

2开火车读字词卡片：植物办法四海为家旅行降落伞山洼豆荚炸开观察蒲公英准备苍耳仔细粗心飞得高就得告别妈妈粗心的小朋友却得不到它

3过度：小朋友们，植物妈妈在什么方面有办法，又有哪些好办法呢？你们想不想知道？请大家轻声读课文，想一想你都读懂了什么？

二、研读课文，学习植物传播种子的方法

1、读了课文，你知道植物妈妈在什么方面有办法？（指名回答）课文向我们介绍了哪几种植物妈妈？教师板书：蒲公英苍耳豌豆

2、老师请五位小朋友逐自然节朗读课文，其他同学边听边想：课文的`哪几小节介绍了这几种植物？

3、你认为那种植物妈妈最聪明，你最喜欢哪种植物妈妈的办法，就认真地读读这个小节。并想一想它的办法好在哪呢？吧你的想法和同桌的伙伴交流。

4、汇报交流：

（1）请喜欢蒲公英妈妈办法的同学一起读读这小节。（生齐读）

你们见过蒲公英吗？平常我们还管它叫什么你知道吗？（婆婆丁）

蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的呢？

有谁吹过蒲公英吗？你见过蒲公英被风吹走时的样子吗？谁能说说蒲公英被风吹走时是什么样子吗？（它们被风一吹，就一个挨着一个飞走了，飞得到处都是）一个挨着一个，连续不断可以用课文中的一个词来说是哪个词？（纷纷）

这些蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈。它们可能会飞到哪,在哪里安家呢？（学生想象）

这些蒲公英娃娃飞到哪就在哪安家，用课文中的一个词就是（生四海为家）

朗读指导：请同学们看看课文的插图。看，小蒲公英在空中飞啊飞，它们终于长大了，可以自己去闯天下了，它们是多么快乐，多么自豪啊！吧你自己想象城那个快乐的小蒲公英，吧你此时的心情通过朗读表达出来吧！自由读指名读评议齐读背诵

（2）蒲公英妈妈真了不起，它用什么送走了自己的娃娃？板书风其实苍耳妈妈的办法也很巧妙，刚才说喜欢苍耳妈妈办法的同学一起读读第三小节，想一想它的办法好在哪呢？（学生读，发表自己的看法）

今天老师还给同学们带来了礼物，打开礼包，看看是什么？（出示苍耳的种子）动手摸一摸它那带刺的铠甲，把它挂在衣服上，动一动，走一走，想想苍耳妈妈的办法好不好？

是啊，苍耳妈妈多有智慧呀！它能借助小刺挂住动物的皮毛，让孩子们走遍天下，四海为家。板书：动物。谁愿意读读这个小节，把你对苍耳妈妈的敬佩和赞赏读出来。自由读男女生赛读齐读练习背诵.

很多同学喜欢蒲公英妈妈和苍耳妈妈的办法，有谁喜欢豌豆妈妈的办法吗？大声地读一读，说说你为什么喜欢它的办法呢？

用双手做豆荚炸开状，体验豌豆炸开时的情景。

孩子们出去旅行开心吗？你是从哪个词知道的？（蹦着，跳着？是啊，小豌豆离开妈妈多开心啊，请你有感情地读读这小节，把你的感受读给同桌听。指名读，教师引读，学生接读。练习背诵。

5配乐回读2、3、4小节。

6、植物妈妈传播种子是不是只有这几种方法呢？你是从哪里知道的呢？请大家齐读课文的最后一小节。读了这小节，你知道了什么？

“那里”指的是哪里？“仔仔细细”是什么意思？你能说几个这样的词吗？粗心的小朋友得不到它，“它”指的是什么？怎样做才能得到更多的知识呢？

三、课外延伸

对呀，自然界有徐徐小多多的知识，只要我们仔细观察，就能发现大自然的无穷奥秘。除了课文中向我们介绍的这几种植物外，你还知道哪些植物传播种子的办法呢？（学生交流收集到的材料）

老师还为大家带来了一首小诗，这首诗中也为我们介绍了一些植物妈妈的办法，让我们一起来欣赏吧。

柳树妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃，

只要有风轻轻一吹，

孩子们就乘着风纷纷出发。

凤仙花妈妈很聪明，

它给孩子穿上一件容易破的衣裳，

小朋友用手一碰，

孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。

椰子树妈妈有办法，

它把家安在大海边，

只要孩子成熟落了下来，

它就能跟着海水到岸边发芽。

樱桃妈妈给孩子穿上漂亮的衣服，

小鸟喜欢把它吃下，

一拉出粪便，

小樱桃在种子就在地里发芽了！

野葡萄妈妈办法不寻常，

她站在那里东张西望，

请小鸟飞过来尝一尝，

就把葡萄娃娃送到四面八方。

四、全课总结

这节课，我们探索了植物妈妈传播种子的奥秘，其实植物妈妈不仅会传播种子，有些植物还会捕食昆虫呢，这多不可思议啊!希望小朋友们都能做生活中的有心人，成为一个会观察、爱思考的孩子，将来去揭开大自然的未解之谜。

五、板书设计

15、植物妈妈有办法

蒲公英—————风

苍耳—————动物

豌豆—————太阳