葡萄沟第二课时教案

葡萄沟第二课时教案

作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的葡萄沟第二课时教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

葡萄沟第二课时教案1

教学模式

1、名称：尝试发现

2、主要流程：主动尝试→多种比较→求异发现→巩固深化

3、操作要点：

（1）引导学生将观察与表达相结合，读写结合，引导学生主动尝试学习，尝试作业，学懂课文。

（2）引导学生进行多种比较，将自己说的想的与同学比较，与课文比较。

（3）引导学生求异发现，采用多种形式让学生读懂课文，鼓励学生对学习内容进行质疑，在尝试、讨论中发现问题、解决问题，鼓励学生在主动尝试中发现新的学习方法，培养学生学习能力和创新能力。

（4）引导学生通过朗读、背诵、作业、阅读资料卡等形式，对所学内容巩固延伸，肯定学生在这节课中的成功表现，达到巩固深化的目的。

教学目标

1、学习课文第二段，读懂按时间顺序写的一段话；

2、有感情地朗读并能初步背诵第二段；

3、知道我国新疆吐鲁蕃葡萄沟是个盛产水果的好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

重点难点

重点：读懂按时间顺序写的一段话。

难点：能初步背诵第二段。

课前准备

多媒体课件。

教学过程

一）录像激趣，引入新授

１、Ｔ：上节课，我们一起去了新疆的吐鲁蕃，知道那里盛产水果，五月里有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，而到了九十月份呀，人们最喜爱的葡萄成熟了。你们想不想去葡萄沟看看葡萄成熟的景象？好，那老师带你们去！

２、观看录像。

３、看了葡萄成熟的景象，你有什么感受吗？

Ｔ：是啊，葡萄沟盛产的葡萄真吸引人啊！作者把它写得可美了。让我们去看看书上是怎么写的。

二）读中感受，尝试作业

1、教师配乐范读第二节。学生闭上眼睛，说说听后的感受。

2、你们想读吗？给３分钟时间让学生反复读。

3、尝试作业（课件出示）

Ｔ：小朋友们读得很认真，这道题肯定难不倒你们！

课文第二段一共有（）句话。第（）句是写葡萄种在什么地方，从第（）句开始是按（）顺序写的，表示时间的词语是（）和（）。

1)学生试写；

2)写完的可站起来读；

3)指名读答案，校对。（出示梯田图）

4、再读课文，尝试自主学习，用划出描写夏季的句子，用～～～划出描写秋季的句子。而后校对。

三）运用学法，自主学习

请小朋友们用自己喜欢的方法学习研究每个季节的句子。

1、教师可在学生说的基础上，提示学习方法：

1)朗读体会为主；2）抓重点词句体会；3）结合画画欣赏；等等

2、学生按喜欢的学法自学（在自学中发现新的学习方法）

四）分季节交流

（一）夏季

１、出示夏季句子：

夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

２、指名读；请喜欢夏季句子的同学站起来齐读；全班齐读

３、抓住重点词，说说你读懂了什么。（学生说，教师适当点拨）

结合图片，观看录像，主要解决：

1)这句句子主要是写枝叶；

2)从茂密、四面展开、凉棚这些词中可看出枝叶的多、大、茂盛；

3)绿色写出了枝叶颜色漂亮，生机勃勃；

4)理解比喻句，把什么比作什么，形象地写出了葡萄长得十分茂盛。

（想看看茂密的枝叶搭起的凉棚吗？可看凉棚图）

４、朗读指导

谁能把这句句子读好，能让老师和同学们从你的朗读中感受到枝叶的茂盛！

指名读／齐读

５、背诵

这么好的句子，你能把它背下来吗？说说你背诵的好方法。

试背（在试背中发现新的背诵方法，及时肯定，表扬）／指名背／齐背

（二）秋季

１、喜欢秋季句子的同学齐读

出示秋季的句子：

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的'维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

２、比较句子：

到了秋季，葡萄挂在绿叶底下，美丽极了。

你认为哪句好，为什么？（找个理由说服老师）

结合录像，图片，主要解决：

1)一大串一大串写出了葡萄一串串长得又大又密；

2)红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的写出了葡萄颜色多而美；

3)五光十色写出了葡萄颜色多而漂亮，很有光泽，在阳光的照射下，在绿叶的衬托下，散发出诱人的光芒，特别引人注目。

３、想象说话：你看，五光十色的葡萄在看着我们呢，它可能会对我们说些什么？（鼓励学生在想象中创新）

指名朗读，试背。

４、师引读要是这时候这句句子

要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

１）自读，说说你读懂了什么。

教师可点拨：你从哪些地方看出维吾尔族老乡很热情好客？

2）讨论，抓重点词准会最甜吃个够体会老乡的热情好客。

５、你会背吗？试背

说说背秋季句子的好方法（尝试发现背诵的好方法）

（三）朗读欣赏体会

1、配乐朗读第二段；2、试背；

3、当一回配音演员，给这段录像配音。

五）课堂总结，拓展延伸

１、小结学习内容；说说你在这堂课的收获。

２、阅读有关葡萄的资料卡两张，激发学生课外阅读的兴趣。

葡萄沟第二课时教案2

教学目标：

1、巩固本课生字新词，重点理解一大串一大串、五光十色等词语和葡萄沟真是个好地方这个句子。

2、认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1、理解概括全文的`第四段那句话，懂得为什么说葡萄沟真是个好地方。

2、理解第二段的四句话，体会葡萄的多、美、甜|。

教学准备：

CAI教学软件及相关音像设备。

　一、引入课题

1.齐读课题。

2.课文说葡萄沟是个什么样的地方?(板：真是个好地方)

3.谈话导入：到葡萄沟去。

二、讲读课文

(一)学习一节

1.引读一节。

2.你从哪儿看出葡萄沟是个好地方?(板：水果多)

(二)学习二节

1.自读二自然段，数一数第二自然段有几句话，想想第二自然段告诉我们葡萄沟什么好。

a.第二自然段有几个句子?

b.指名读句。思考这四句话告诉我们葡萄沟什么好?

c.回答。(板：葡萄老乡)

d.葡萄沟的葡萄好在哪儿呢?(分组读二自然段)

e.回答。(板：多美甜)

2.从第二自然段哪些地方看出葡萄多，从哪些地方看出葡萄美，从哪些地方看出葡萄甜呢?

a.自读第二自然段，并分别用符号勾画。

b.分学习小组讨论，说说你们勾画了哪些地方，为什么勾这些地方。

c.交流讨论情况：

①你们从哪些地方看出葡萄多?

②你们从哪些地方看出葡萄美的呢?

③从哪儿看出葡萄甜呢?

3.葡萄沟的老乡好在哪儿呢?(板：热情好客)

这里的葡萄和老乡给我们留下了深刻的印象。引读二节。

(三)学习三节

CAI葡萄沟还有什么好呢?(板：葡萄干)

这里生产的葡萄干好在哪儿呢?(板：鲜甜)

三、练习

葡萄沟的水果( )，这里的葡萄( )，维吾尔族老乡( )，这里生产的葡萄干( )。

我多想( )!

自由填空。

指名填空。

集体填空。

让我们齐声赞美葡萄沟吧!(读四节)

板书设计：

水果 多

葡萄 多 美 甜

葡萄沟真是个好地方

老乡 热情 好客

葡萄干 鲜 甜