《蝴蝶》教案

《蝴蝶》教案

作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《蝴蝶》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《蝴蝶》教案1

活动目的

1.欣赏故事，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

2.在观察磁性图片以及倾听故事的基础上，尝试扮演角色、表演故事。

3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。

活动准备

1.磁性图片：红、黄、白三只蝴蝶和三朵花，太阳，小草等。

2.故事磁带，录音机。

3．红、黄、白三只蝴蝶的'头饰，红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具。

活动过程

1.出示三只蝴蝶图片，创设问题情境，激发幼儿兴趣。

★教师：这是谁呀？有几只蝴蝶？它们都是什么颜色的？

★教师：这三只蝴蝶在花园里会发生什么事呢？我们一起来欣赏故事《三只蝴蝶》。

2.教师边讲述故事边操作图片。

★教师讲述故事，在讲到“红花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用重音强调的方式讲述对话；在讲述“黄花说”、“白花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用放慢速度以及等待的方式，鼓励幼儿和教师一起讲述故事中的对话语言。

3.教师针对故事内容提问，让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。

★教师：故事里有谁？它们是什么颜色的蝴蝶?

★教师：三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和教师一起说）

★教师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话）

★教师：太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎么样了？它们一起在花园里干什么？

4.引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。

★教师：你喜欢三只蝴蝶吗？为什么？

★教师：平时，我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合，怎样做是友好的？

5.幼儿参与故事表演活动。

★教师分别请小朋友戴上或操作道具，分别扮演红、黄、白三朵花，红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。

6.全体幼儿参与角色。

★将幼儿分为六个组，分别扮演三种花与三只蝴蝶，一起表演故事，教师扮演太阳公公。大家随着故事磁带进行表演。

★根据幼儿的表现，可以交换角色再进行故事表演。

《蝴蝶》教案2

活动目标：

1、引导幼儿学习从正方形撕出三角形，复习巩固撕纸的方法。

2、引导幼儿初步学习表现蝴蝶的身体结构和明显的特征。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、感受作品的美感。

活动准备：

正方形的各色纸、浆糊、已观察过的蝴蝶

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、老师抓了一只蝴蝶，请小朋友看看，蝴蝶是什么样子的？（引导幼儿说说蝴蝶的'形状）

2、谁来说说它是什么样子的？

教师小结：蝴蝶的身体远远地看上去像两个三角形拼在一起，还有两根长长的触须，有各种各样的颜色，看上去很漂亮。今天我们就用彩色纸来撕贴蝴蝶。

3、出示蝴蝶图片：小朋友来看看蝴蝶的图片。你最喜欢哪只蝴蝶？

二、引导幼儿学习从正方形的纸撕贴三角形的蝴蝶身体。

1、出示一张正方形的纸：

教师：这是一张正方形的纸，小朋友想一想，怎样才能变成两个三角形呢？然后怎样用两个三角形来拼贴成蝴蝶？（请个别幼儿说说）。

2、教师示范并总结：

对，刚才某某小朋友说对了，我们就是先把正方对角折一下，抹平，折出一道折痕，再沿着折痕一点一点地撕开，就变成两个三角形了。贴蝴蝶身体时，要把两个三角形最长的两条边对面的两个角牙接贴切在纸的上方。贴好身体后，用彩色笔给蝴蝶画上触须，一只蝴蝶就贴好了。

三、幼儿操作

1、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

2、教师：小朋友来撕纸蝴蝶，要将撕好的蝴蝶贴切在画上，贴完一只，再撕贴一只，最后在空白的画面上添画些花草。

3、幼儿操作时，教师指导，提醒幼儿：折得整齐；一点一点地撕开；贴的位置要恰当；添画物体的位置要正确。

四、总结评价。

1、表扬蝴蝶撕贴得对称、整齐、构图漂亮的幼儿。

2、展示幼儿作品：幼儿相互欣赏

《蝴蝶》教案3

设计意图：

大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了一定感情，但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友情和关爱能触动孩子的`心灵，于是设计了以下活动：

活动目标：

1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法。

2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

文字、故事图片、故事PPT等活动过程：

一、 谈话导入：(让幼儿对故事产生兴趣)1、 出示文字"朋友"。谁认识这两个字?

2、 你有朋友吗?拥有朋友的感觉怎么样?

3、 今天我们来认识几位新朋友，出示ppt。 过渡：大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢?我们一起来听一个故事。

二、欣赏故事：(理解故事，感受朋友间的互相帮助。)1、 分段欣赏故事 1)欣赏故事至：遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗?怎么帮? 2)继续听故事至：大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗?

3)接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。 这个时候大象会怎么想?怎么做呢?

2、 大象的叫声被蝴蝶听到了， 可是蝴蝶怎么救大象呢?

3、 想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片!(幼儿分小组边看边轻轻讨论)4、 看懂了吗?你觉得他们是怎么想办法的?过渡：是不是这样呢?我们听完故事就知道了。 5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友?小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠。

三、朋友的需要：(从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。)1、 生活中，你是怎么样对待你的朋友的呢?

2、 我们熟悉的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了?你会怎么做?(PPT)小结：生活中，多些朋友就有了……，让我们都来关爱自己的朋友。

《蝴蝶》教案4

一、活动目标：

1、对动物的活动和生长有初步的兴趣。

2、了解蝴蝶的生活习性。

3、观察认识 ……此处隐藏6368个字……究出人意料的艺术结尾，给读者一种余味无穷、余音袅袅的感受。

《蝴蝶》教案12

活动意图：

音乐活动《花之舞》是孩子们都非常喜欢的一种集体舞蹈。幼儿集体舞不仅需要教师自身的舞蹈素养、调控能力，更需要孩子的纪律、乐感、合作能力、空间方位感等诸多方面的配合，而幼儿空间方位感的培养是难上加难。

活动目标：

1、试用动作表现欧洲民间舞蹈。

2、根据手腕花颜色，找出"S"队形规律。

3、体验快速交换舞伴的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。

2、活动前熟悉音乐，会做身体动作和游戏"捉迷藏"。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、播放音乐，随音乐做身体动作。

听音乐复　　教师利用口诀帮助幼儿学　　面向舞伴，学一学新的动作。

学　　小花跳舞时什么样子?手臂怎样?头又怎样?

听教师唱曲谱练　　幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。

3、学　　复 "S"形穿花队形的规律。(见附图二)

学　　请和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。

教师唱曲谱，幼儿练　　幼儿完整地练　　从头到尾完整地表演一遍舞蹈。

幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。

活动反思：

为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，教授的过程中采用动作不断累加，逐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到成功的.快乐也能获得新的体验。孩子们非常喜欢参与活动，他们在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子“S”形转，轻松地了解了“S”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问题。

不足之处：

幼儿对于左右方向的辨别，幼儿经常会混淆。

《蝴蝶》教案13

活动目标：

1、用两个等大的三角形组合建构蝴蝶，巩固三角形的建构技能。

2、乐意为相应颜色的蝴蝶找朋友，体验建构成功的快乐。

活动准备：

1、红黄白色雪花片若干（小）。

2、花园背景（可挂作品）

3、范例（红黄白蝴蝶三只）

4、音乐“化蝶”

活动过程：

1、回忆三只蝴蝶的故事，激发幼儿兴趣。

教师边讲述故事边出示蝴蝶，帮助幼儿回忆故事，感受有朋友的.快乐。

2、引出建构任务，为三只蝴蝶找朋友。

春天到了，花儿都开了，三只蝴蝶要到花园里去采花蜜了，他们一边飞一边说‘现在花园里肯定有许多的蝴蝶，我们可以找到很多朋友了’他们越想越开心。可是现在花园里有没有蝴蝶呀？（没有）那要是三只蝴蝶看见了会开心吗？这可怎么办呀？（引导幼儿用雪花片插蝴蝶）我们有办法帮助他们找到朋友吗？

3、幼儿建构蝴蝶

①讨论建构方法：蝴蝶怎么插呢？蝴蝶的身上有什么形状？蝴蝶的两个翅膀一样大吗？

②幼儿尝试建构，引导幼儿插出等大的三角形，连接时插紧。

教师：你准备为什么颜色的蝴蝶找朋友呢？

4、打扮花园，欣赏作品

教师：把你插好的蝴蝶放到花园里，和三只蝴蝶做朋友吧！

教师：现在三只蝴蝶可高兴了，他们要请小朋友们和他们一起跳舞，谢谢大家！

5、跟着音乐舞蹈（化蝶）

教师：我们和小蝴蝶一起到幼儿园里采花蜜去吧。

《蝴蝶》教案14

活动目标：

1、通过家园互动式的分享学习使幼儿了解蝴蝶的相关知识。

2、激发幼儿主动探索、大胆表达的`兴趣。

活动准备：

1、请家长和幼儿在家共同收集有关蝴蝶的资料，有兴趣的可以制作成“蝴蝶”海报。

2、“蝴蝶”知识宝典软件

3、“蝴蝶”生长过程的幻灯片

4、蝴蝶标本

5、记录的纸和笔

活动过程：

1、展示“蝴蝶”海报，请幼儿主动向大家介绍自己了解的有关蝴蝶的知识。

2、欣赏蝴蝶标本，仔细观察蝴蝶的外型特征。

3、观看“蝴蝶”知识宝典和幻灯片，进一步了解蝴蝶的生活习性、生长过程等知识。

4、讨论：蝴蝶和人类的关系：蝴蝶对人类有益还是有害？

幼儿发言时老师用简笔画的形式进行记录，由此得出结论蝴蝶对人类有益也有害，但益处要多一些。

5、蝴蝶还有许多的奥秘，比如我想知道蝴蝶和飞蛾有什么不同？你们带着这个问题还有其他你想了解的问题再继续去探素、去学习好吗？

《蝴蝶》教案15

活动目标：

1、在观察中发现蝴蝶的美。

2、能选择适宜的材料，方式来表现蝴蝶的美。

3、通过评价，交流提升创作经验。

活动准备：

1、光盘（蝴蝶世界），蝴蝶图片，参访标本。

2、水彩笔，油画棒，水粉画用具，棉签，竹笔，画纸，吹塑板等用具。

活动一 感知蝴蝶

一：师：1、你去参观蝴蝶标本看到了什么？你看到的蝴蝶是什么样的？

师：2。这些蝴蝶长的都是一样的吗？什么地方不一样？

二：1、放光盘引导幼儿看蝴蝶飞落的动作。

2、师：提问：（1）蝴蝶飞时，翅膀是怎样振动的？

（2）蝴蝶停飞时翅膀是怎样的？

三：观赏蝴蝶的各种造型的图片。

四：1、师：放光盘时，你看到的蝴蝶的翅膀是怎样的？它是怎样飞舞的？你能学学吗？

2、师：蝴蝶停止飞时，翅膀是怎样的？请你也来试着做做。

3、请幼儿自由分成3——4组。进行花蝴蝶表演，体验蝴蝶的动作。

活动二 画蝴蝶

1、师：我们认识了许多美丽的蝴蝶，今天我们要把美丽的蝴蝶画出来，请你想想用什么工具，怎样才能把蝴蝶的美更好的画出来？为什么？

2、幼儿自由选择用具进行创作，教师重点指导幼儿大胆的'表现蝴蝶翅膀的图案美。

3、把创作好的作品张贴在欣赏板上。

活动三：欣赏作品

1、请小朋友观赏自己和同伴们的作品。

2、师：你最喜欢那幅画？为什么？你觉得这幅画什么地方画的最好？它和别的蝴蝶有什么不一样？

3、师：你觉得那幅画使用的笔和纸和大家不一样？怎么不一样？

4、请表现手法独特的幼儿给大家展示自己的表现手法和创作想法。

5、师：请你想一想还有哪些东西也可以当笔用？哪些东西可以当颜料用。

活动四：再创作

请小朋友大胆选择自己喜欢的工具来表现蝴蝶不同角度所呈现的美。